5月27日晚，我校针对在分级检测中未来取得A证的学生开始了“走班教学”，这是我校数学学科进行“分层教学、分级检测”课题研究的一个重要措施。

在教师事务处的指导下，我校数学学科“分层教学、分级检测”课题研究活动一直在有条不紊的开展中。上一学期主要是明确了方向，数学教研组拿方案。这一学期是按照方案步步落实。截止到目前为止，数学已经在建立题库，且已经进行了三次模拟过级，并已颁发了过级证。按教学内容过级，A级用绿卡，全体学生都要过A级，B级用蓝卡，成绩优秀（测试能达总分95%）的学生过B级，C级用金卡，有能力参加数学奥赛的同学就可以报考C级。当前内容不能过A级的，教师和学生一起分析原因，找到学生最适合过的较低等级的内容过级，然后拾级而上，赶上队伍。这就是我校所倡导的“摸清实底，迁移起点”。帮助这类学生迁移起点，最根本的方法是让学生学会自己学习，然后辅之以小组互助，分内容补课等方式予以帮助，最终向着“没有学不好的学生”目标迈进。所有学过的内容都过了B级的学生，老师还会鼓励他们提前自学新课内容并参加新一轮次更高等级的过级测试，有兴趣参加奥赛的同学还可选择参加奥赛培训。

此次“走班教学”分设了三个不同等级、六个教室，由数学老师针对未过级学生特点，真正因材施教，因为有了老师的特别重视，这些平时不喜欢数学、数学基础比较差的学生也听得格外认真。

“没有学不好的学生”是每一个九澧人的教育信条，“走班教学”是我校数学教学的一次新尝试，为每一个想学好的学生提供帮助。