澧教通〔2014〕4号
澧县教育局
关于2013年小学教师教学常规检查情况的
通 报
各乡镇中学,局直各单位:
为了加强对小学教学常规落实情况的了解和督促,全面提升教育质量,2013年12月24日至27日,县教育局组织督导室、基教股、教研室相关人员和全县分管小学副校长,组成6个检查组,对全县各乡镇中心完小、县一完小及局直学校小学部,进行了以教师备课和作业批改为重点的教学常规落实情况检查。现将有关情况通报如下:
一、基本情况及好的典型
这次检查的对象,包括农村各乡镇中心完小的所有在岗教师和城区学校抽查年级、抽查学科的教师,共1625人。检查的学科覆盖小学课程的所有年级,共查阅教师备课本5328个,学生作业语文、数学、美术、品社等875科次。在检查中,我们发现绝大部分教师都能够认真备课、精心批改,积极撰写教学反思,总结教学得失,立足课堂教学开展自我成长,反映了我县小学教师队伍是一支忠于职守、努力工作的队伍。在这支队伍中,我们发现了很多优秀的教师典型,充分体现了人民教师的高贵品格和无私情怀。
1.永丰乡中心完小皮祖力、封模恒老师。皮祖力老师已年满58岁,现任教六年级语文、品社、劳技、生命与健康等学科,担任六(一)班班主任,是永丰乡2013年全乡小学教研活动语文示范课承担者。检查时,仅语文备课本就有5本。备课不仅具体,而且环节齐备,对教材的处理非常到位,对学生特点的针对性强。每一篇课文都有教学反思,而且真实。作文批改不仅有眉批,尾批一般在70字以上,评语有很强的指导性和激励性。作业布置全部是根据教材和学生的实际自己设计的,知识全面,题型多样。封模恒老师已年满57岁,曾任中心小学校长、中学出纳,现任教五年级数学、科学,并担任学校总务主任。学生作业与备课作业设计相符,批改时间与教学时间相符。布置给学生的作业或试卷,教师都先做一遍。每次作业都有批改记录,每本作业都标注作业次数,都有等级统计。
2.大坪乡中心完小邓兆元老师。担任学校校长,执教六年级科学和四、五两个年级的思品,兼带全乡小学排球队,教学任务相当于普通教师。备课过程中针对学生特点处理教材,教法选择灵活多样,精心设计和指导学生的学习方法。辅导五、六年级生活数学兴趣小组,每次活动都精心设计,单独有备课。检查时本期已听课29节。
3.澧阳镇二完小戴林香老师。戴林香老师已年满54岁,尽管即将退休,但仍坚守教学第一线,执教六年级(二)班数学,教学认真,讲求方法,课堂生动有趣。学生作业她先做一遍,并且做到精批细改。积极思考问题,总结经验,每年都有论文在县级以上获奖或发表。
4.县一完小熊猛、戴璇老师。熊猛老师执教六年级思品,备课认真、详细,批改作业耐心、细致。担任副校长,分管教研工作,坚持每周带领学校教研室人员深入课堂听课3节以上,检查时听课58节。认真组织、指导学校教研组、备课组建设,全校集体备课工作深入扎实。经常和年轻教师开展教学研究,引领青年教师成长,指导的青年教师在上级教研部门组织的教学竞赛中,都获得了一等奖的好成绩。戴璇老师执教三年级(六)班语文,备课具体、工整、规范,有自己的教学设计风格,注重环节导入。单元有教学计划,单元测验自己先做一遍并加注评卷重点。
5.大堰垱镇中心完小张玉玲老师。任教六年级语文,备课具体翔实,方法灵活,环节齐备,书写工整。学生作业要求严格,批改及时规范,作文的自评与互评很实在。
6.盐井镇中心完小胡长云老师。任教二年级数学等课程,备课认真,环节齐备,对教材的分析与处理比较到位。作业布置数量适中,能体现教学目标与要求,批改及时仔细,学生做错的地方要求更正并二次批改。担任学校教导主任,对教师的常规管理非常扎实。
7.甘溪滩镇中学王梦刚老师。任教六年级语文,在备课中坚持钻研教材,立足学生实际,把课备得非常扎实。特别可贵的是他担任年级组长,不仅在作业批改中编订错题集,对学生的学习问题进行归因分析,而且要求本年级教师都使用这一方法,真正做到了把课前、课中、课后统一起来。
8.九澧实验学校王芳、田娟老师。王芳老师执教二年级语文,每个单元都有教学计划,目标明确,过程清晰,特别注重备课的预设性和教学的生成性的统一。教学反思既有广度,又有深度,贴近教学实际。作业批改及时、准确,而且学生更正后有二次批改。田娟老师执教六年级语文,创新教学方法,在备课中特别注重学生的能力培养,每堂课的能力培养目标都有相应的教学方法,精心设计自读课文的“小老师”教学活动。
9.银谷国际实验学校陈章淑老师。执教六年级语文,备课扎实,重点突出,根据教材内容的不同选择不同的教学方法。作业布置精心设计,批改认真仔细并要求学生及时更正。全期除完成8个大作文并精批细改外,对全班学生每人的26个小作文也进行了全批全改,而且相当仔细认真。
二、存在的主要问题
检查中我们也发现了一些问题,有的问题虽然存在于极个别教师身上,有的问题虽然看似不很严重,但它们都是不符合教师职业操守的行为,应该及时提醒并予以纠正。
1.集体备课没有二次备课。部分单位的少数老师只有集体备课教案(电子稿),没有本班班情分析,没有难点突破方法。有的电子教案有下载痕迹,没有个性化教学策略。
2.备课缺节。部分教师备课缺节,尤其是闸口乡中心完小五年级品社备课只有14节,六年级数学备课只有33节。道河乡中心完小五年级语文备课只有63节,缺备27节。
3.备课简单,缺环节。相当一部分教师技艺课的备课都过于简单,没有齐备的环节。城区部分学校少数教师的技艺课备课有赶抄痕迹。极个别教师在语文、数学学科备课中“作业布置”不明确,有的只有“作业布置”四个字而没有任何实质内容,还有的学校对教师的“教学反思”没有明确要求。
4.作业布置的量不合理。有的学校高年级作业布置过量。学科间作业布置量存在不平衡,语文、数学两个学科作业量普遍偏大,品社作业则偏少。部分教师作业布置与批改缺乏责任心,没有完成教学任务,王家厂镇中学六年级161、163班在检查时学生只写4篇作文,162班只写5篇作文。
5.作业批改欠规范。城区学校部分教师安排学生批改作业,有的老师只改试卷,而作业一般由优秀学生批改;有的老师把作业先讲解,然后由学生做在作业本上,全班作业没有一个学生有一处错误,作业失去了本身的意义和价值;有的老师批改不及时,甚至有赶批、补批痕迹。
6.作业批改后未要求学生更正。部分教师作业批改后看不出学生更正痕迹,部分教师是学生有更正但教师无批改。
各单位接此通报后,要组织全体教师认真学习,既要学习优秀典型的工作态度和工作方法,又要对照问题,查漏补缺,进一步抓好教学常规的执行与落实,确保本单位教育教学质量的稳定与提升。
澧县教育局
2014年1月14日
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